Положение об экскурсиях

ПОЛОЖЕНИЕ

об  экскурсионно – образовательной деятельности

I.Общие положения.

1.1. Настоящее положение разработано  в соответствии с Уставом  МКОУ гимназия «Еврогимназия» ГО Ревда Свердловской области.

1.2.Экскурсионные дни являются формой организации образовательной деятельности в МКОУ гимназия «Еврогимназия, позволяющей повысить качество учебно-воспитательной работы внешкольными средствами, а также наиболее рационально использовать профессиональные и материальные ресурсы школы.

II. Цели и задачи  экскурсионно- образовательной деятельности.

  2.1. Цель экскурсионно - образовательной деятельности - реализация принципа единства теории и практики в образовательной деятельности школы и обеспечение функционально-практической направленности обучения и социализации школы.

2.2.    Задачи экскурсионно - образовательной деятельности:

- выработка и развитие умений и навыков серьезной самостоятельной умственной работы, включающей элементы поиска, исследования;

- расширение кругозора учащихся  и стимулирование познавательной

активности и интереса к знаниям;

- углубление и популяризация теоретических предметных знаний при помощи непосредственного знакомства учащихся  с соответствующими культурными, историческими, природными, и производственно-техническими объектами;

- развитие коммуникативных навыков, а так же навыков совместной деятельности  и самоорганизации в группе произвольной комплектации;

- содействие профессиональному самоопределению учащихся,  их адаптации  к жизни в обществе;

- создание дополнительных возможностей для двигательной активности  и смены видов деятельности учащихся;

-формирование информационной базы об экскурсионных объектах и их образовательному потенциалу. 

III. Учебно-методические основы экскурсионно- образовательной деятельности.

3.1.  Принципы организации деятельности :

- дидактизм: научность, связь с жизнью, доступность, системность,  доходчивость и убедительность;

- тематичность;

- наглядность;

- эмоциональность;

- активность.

3.2      Выбор объектов для посещения определяется задачами образовательного процесса интересами и склонностями учащихся, материальными и техническими возможностями.

Объектами экскурсий могут быть:

-  места, связанные с историческими событиями в жизни нашего народа, развитием общества и государства;

-  здания и сооружения, мемориалы и памятники, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся личностей, церкви, храмы, произведения архитектуры и градостроительства, жилые и общественные здания, здания промышленных предприятий, фортификационные и инженерные сооружения (крепости, мосты, башни), мавзолеи, здания культурного назначения и другие постройки;

-  природные объекты — леса, рощи, парки, реки, озера, пруды, природные заповедники и заказники, а также отдельные деревья, реликтовые растения и др.;

-  экспозиции государственных и народных музеев, картинных галерей, постоянных и временных выставок;

-   памятники археологии — городища, древние стоянки, поселения, курганы с захоронениями, земляные валы, дороги, святилища, каналы и др.;

- памятники искусства — произведения изобразительного, декоративно-прикладного искусства, скульптура, садово-парковое и др. искусство;

-  промышленные предприятия и их музеи, производственные и творческие мастерские, промышленные и научно-технические выставки;

-  органы государственного и местного управления, различные ведомства, общественные организации;

- научные и образовательные учреждения, лектории, планетарии, библиотеки, архивы.

3.3.    Виды экскурсий:

- вводнаяэкскурсия перед изучением соответствующей темы в классе с целью подготовки учащихся  к восприятию новой темы, возбудить интерес и дать импульс к последующим занятиям;

- урок-экскурсия, когда новый материал раскрывается в ходе экскурсии с   последующей систематизацией и закреплением экскурсионного материала   на уроке;

- общеобразовательная экскурсия, направленная на расширение общего    культурного кругозора  учащихся;

- экскурсия профессионально ориентирующего характера.

3.4. Методический анализ проведения экскурсии включает в себя:

 - оценку техники ведения экскурсии, методических приемов показа и рассказа;

- оценку  эффективности выбора последовательности демонстрации объектов;

- оценку  уровня наглядности, эмоциональности экскурсии (с учетом дифференцированного подхода к экскурсантам).

IV. Порядок организации экскурсионно- образовательной деятельности.

4.1. Экскурсионные дни проводится  согласно учебного плана.

 4.2.  Для проведения экскурсионного дня приказом директора школы  для каждой группы определяются: тема экскурсии, место и сроки проведения экскурсии, состав группы, ответственный учитель-руководитель группы.

4.3. Руководитель группы несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время проведения экскурсии в соответствии с «Инструкцией по охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий».

4.4.Учащиесы, не принимающие участие в экскурсиях по уважительной причине, обязаны посещать занятия в школе  по специально составленному расписанию.

4.5. Общая подготовка экскурсионного дня предусматривает следующие распределение функций:        

Администрация школы:

 - определение перечня объектов посещения;

 - сбор информации о времени работы и порядке допуска к предполагаемым объектам посещения, маршруте и способе транспортировки учащихся;

- установление контактов сответственными за прием экскурсантов на предполагаемых объектах посещения, заключение договоров о проведении экскурсий;

- назначение учителей – руководителей групп;        

руководитель группы:

- сбор информации об учебном потенциале предполагаемых объектов посещения;

-  подбор материалов для будущей экскурсии, их изучение (накопление знаний по данной теме, определение цели и задач экскурсии);

-  информирование учащихся  о предполагаемых экскурсиях порядке и сроках  формирование групп.

4.6.   Подготовительная работа с группой включает в себя:

 -  учебно-методическую подготовку – вводную беседу, постановку заданий;

 -  информационную подготовку - краткое сообщение о теме и длительности экскурсии, протяженности и продолжительности маршрута, времени и месте отправления и возвращения, санитарных остановках, решение вопросов питания;

- организационную подготовку - инструктаж учащихся о правилах поведения  и технике безопасности в пути и при посещении экскурсионного объекта.

4.7.  Итоги экскурсионного дня (методические и учебные результаты экскурсий, качество их подготовки и проведения, поведение и степень заинтересованности учащихся, целесообразность повторного посещения того или иного объекта) подводятся на совещании учителей школы.

Инструкция

об организации участия учащихся в туристских экскурсиях

1. К экскурсиям допускаются учащиеся с 1 по 11 классы, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказания по состоянию здоровья.
2. При проведении экскурсий соблюдать правила поведения, установленные режимы передвижения и отдыха.
3. Во время учебного процесса проводить только тематические экскурсии по предметам не чаще 1 раза в 2 месяца. Во время каникул – неограниченно; экскурсии различного вида, посещение театров, музеев, выставок и т.д.
4. При организации и проведении экскурсионной деятельности, посещения театров, музеев, выставочных залов и т.д. необходимо поставить в известность администрацию за 1 неделю до проведения мероприятия.
5. Издать приказ о проведении экскурсии, в котором должны быть оговорены сроки и место проведения, список учащихся, руководитель группы, сопровождающие, возложена ответственность за жизнь и здоровье детей.
6. Обучающихся при перевозке должны сопровождать не менее 2-х человек (1 взрослый на 10 детей).
7. Провести внеочередной инструктаж с отъезжающими на экскурсию по правилам безопасности и поведения во время переездов на транспорте и самой экскурсии с записью в журнале инструктажа и подписями учащихся.
8. При проведении автобусной экскурсии руководитель группы обязан проверить путевой лист водителя, осмотреть салон автобуса на наличие медицинской аптечки, огнетушителя, оснащения табличкой «Дети» на переднем лобовом и заднем стекле автобуса.
9. Для оказания первой медицинской помощи в дальних поездках иметь медицинскую аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.
10. По возвращении группы с мероприятия руководитель обязан проверить наличие учащихся по списку, доложить администрации о завершении мероприятия.

Инструкция для руководителя образовательных экскурсий

Руководитель образовательной экскурсии до начала экскурсии обязан:

1. обеспечить формирование группы обучающихся с учетом интересов, интеллектуальных, физических, психологических, возрастных и половых особенностей обучающихся;

2. допускать к участию в экскурсиях обучающихся с письменного разрешения их родителей (законных представителей);

3. провести обучающее занятие (беседу) для обучающихся, участвующих в экскурсии по вопросам безопасного поведения;

4. организовать подбор и подготовку необходимых продуктов питания, выявить возможность пополнения запасов продуктов на маршруте;

5. подготовить маршрутный лист, приказ о проведении экскурсии и смету расходов на проведение экскурсии;

6.  изучить условия экскурсии, определить находящиеся на пути организации здравоохранения;

7. предусмотреть возможность использования на маршруте телефонной, мобильной связи;

8. проверить наличие у учащихся справок о состоянии здоровья подготовить аптечку первой медицинской помощи универсальную с необходимыми медикаментами и перевязочными материалами;

9. ознакомиться с условиями погоды в районе предстоящей экскурсии и проверить наличие у учащихся одежды, соответствующей погодным условиям.

Инструкция для учащихся – участников образовательных экскурсий

Учащийся учреждения образования, участвующий в  экскурсии, обязан:

1. соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя экскурсии и его заместителя, не допускать самовольных уходов без разрешения руководителя экскурсии или его заместителя;

2. участвовать в подготовке и проведении экскурсии;

3. уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личным и групповым вещам;

4. своевременно информировать руководителя экскурсии или его заместителя об ухудшении состояния здоровья или травмировании.

План образовательных экскурсий "По России с Любовью"

2013-2014 учебный год.

I По городу Ревда и Ревдинскому району.

  1. Экскурсии на предприятия города:

      а) СУМз;

      б) РКЗ;

      в) НСММз.

 2. Демидов-центр.

 3. Музеи:

     а)  музей Уральско-Ковельской танковвой дивизии (МАОУ № 10);

     б) Музей Казачества (МКОУ № 1);

     в) Музей П.П. Бажова (МКОУ № 29);

 4. Экскурсия на Платониду.

 5. Экскурсия на гору Волчиха.

II По Свердловской области.

  1. Экскурсия в музей Литературного квартала;

  2. Экскурсия в краеведческий музей;

  3. Музей камнерезного искусства;

  4. Эксурсия в с. Нижняя Синячиха ( Музей-заповедник деревянного зодчества)

  5. Экскурсия в г. Верхотурье 

III По России.

  1. Экскурсия в г. Санкт-Петербург;

  2. Экскурсия в г. Великий Новгород;

  3. Экскурсия по Золотому кольцу;

  4. Теплоходная экскурсия по р. Волге.

     

План образовательных экскурсий "С любовью по России"

2012-2013 учебный год

I  По г. Ревда и Ревдинскому району.

   1. Экскурсии на СУМз:

       а) в химическую лабораторию;

       б) в музей завода;

       в) в медеплавильный цех;

       г) в цех водоочистки.

  2. Экскурсии в Демидов-центр.

  3. Экскурсии в библиотеки:

      а) им. А.С. Пушкина;

      б) им. С.Я. Маршака;

      в) им. А.П. Гайдара.

 4. Экскурсия в геологический музей (ЦДОДД).

 5. Экскурсия на гору Волчиха.

 6. Экскурсия на Старик-камень.

 7. Экскурсия на Урочище Каменное.

 8. Экскурсия в краеведческий музей.

II  По Свердловской области.

  1. Обзорная экскурсия по г. Екатеринбург;

  2. Экскурсия в Храм-на-Крови;

  3. Экскурсия на Ганину Яму;

  4. Экскурсия в г. Невьянск;

  5. Экскурсия в г. Полевской (До-музей П. Бажова)

  6. Экскурсия в г. Бисерть (Заповедник диких птиц)

III По России.

  1. Пермь.

  2. Тобольск.

  3. Псков.

  4. Москва.

  5. По Пушкинским местам.